Copii cu autism

FORUM INFORMATIONAL PENTRU RECUPERAREA COPIILOR CU AUTISM
 
AcasaAcasa  PortalPortal  FAQFAQ  CautareCautare  MembriMembri  GrupuriGrupuri  InregistrareInregistrare  ConectareConectare  

Distribuiti | 
 

 curs de formare continua

Vezi subiectul anterior Vezi subiectul urmator In jos 
AutorMesaj
ani



Mesaje : 701
Data nasterii : 28/02/1981
Data de inscriere : 01/08/2010
Varsta : 35
Localizare : bucuresti

MesajSubiect: curs de formare continua   Lun 10 Ian 2011 - 22:23

Curs de formare continua, 2011



[Trebuie sa fiti inscris si conectat pentru a vedea aceasta imagine]de Nicoleta Grigore » Dum Ian 09, 2011 3:48 pm


"Tehnici de psihoterapie cognitiv
comportamentala si analiza comportamentala aplicata in tulburarile de
spectru autist", curs acreditat de Colegiul Psihologilor din Romania

Organizator:
Asociatia de Psihoterapii Cognitive si Comportamentale din Romania in
colaborare cu Asociatia de Terapie Comportamentala Aplicata
Data: 4-6 februarie 2011 (modulul 1)
Durata: 42 ore (2 module desfasurate pe o perioada de 2 luni)
Frecventa: 2 weekend-uri (vineri, sambata si duminica), un weekend pe luna
Pret: 550 lei/modul
Numar participanti: 20 persoane
Data limita de inscriere: 29 ianuarie 2011
Contact: Psih. Anca Dumitrescu (Neagu)
Tel: 0743-145.559
Locatia: Bucuresti, Centrul ATCA, Bd. Dacia nr. 44

Cursul
se adreseaza specialistilor care lucreaza in domeniul tulburarilor de
spectru autist. Pot participa deasemenea si studenti sau parinti ai
copiilor cu tulburari de spectru autist (insa fara a primi credite din
partea Colegiului Psihologilor din Romania). Cursul se va baza pe
demonstratii practice astfel incat la final cunostintele dobandite de
participanti sa aiba o aplicabilitate cat mai mare.

Coordonator stiintific: Prof.univ.dr. Daniel David
Cursul
va fi sustinut de Anca Dumitrescu (Neagu), psihoterapeut si consultant
ABA, acreditat BCBA (Board Certified Behavior Analyst)
Cursul este acreditat cu 15 credite de Colegiul Psihologilor din Romania

Finalitatea
Diploma oferita de Colegiul Psihologilor din Romania si Asociatia de Psihoterapii Cognitive si Comportamentale din Romania.
Participantii vor primi un suport de curs detaliat, in fomat electronic.

Modulul I va fi sustinut in 4, 5, 6 FEBRUARIE 2011 (vineri 14.00 - 20.00, sambata 9.00 - 17.00, duminica 9.00 - 16.00)

Plata
cursului se va face in contul RO54BPOS72706983451RON01, BancPost,
Agentia Tineretului. Se va achita o taxa de 200 lei la inscriere iar
diferenta se va achita in momentul sustinerii primului modul.

Detalii suplimentare
Pentru detalii legate de procedura de inscriere trimiteti mail pe adresa [Trebuie sa fiti inscris si conectat pentru a vedea acest link]

MAI JOS GASITI TEMATICA DETALIATA, PENTRU FIECARE MODUL IN PARTE!!!

MODULUL I - 21 ore
1. Identificarea si intelegerea aprofundata a caracteristicilor copiilor cu tulburari de spectru autist:
• Particularitatile limbajului;
• Dezvoltarea cognitiva;
• Caracteristici comportamentale;
• Tulburarile de integrare senzoriala;
• Dificultati in relationare/ socializare;
2.
Evaluarea abilitatilor - prezentarea chestionarului "The Carolina
Curriculum for Infants and Toddlers with Special Needs" - APLICARE SI
INTERPRETARE.
3. Descrierea principiilor ANALIZEI COMPORTAMENTALE APLICATE:
• Ce este analiza comportamentala?
• Arii de aplicabilitate ale analizei comportamentale;
• Cum se formeaza comportamentul uman - principiile invatarii;
• Tehnici utilizate in analiza comportamentala;
4. Analiza comportamentala aplicata in tulburarile de spectru autist:
• Ce este DT (Discrete Trial)?
• Principiile recompensarii;
• Promptarea si diminuarea prompturilor;
• Invatarea discriminarii;
• Modelarea si inlantuirea;
• Tehnici de modelare comportamentala;
• Evaluarea situatiei de invatare;
• Generalizare si mentinere.
5. METODE DE COLECTARE A DATELOR.
6. Abordarea piramidala in terapia de recuperare a tulburarilor de spectru autist.
• Comunicare functionala si abilitati sociale;
• Schimbarea comportamentelor neadecvate;
• Sistemul de recompense;
• Obiective functionale.
7. Prezentare studii de caz - PREZENTARE VIDEO, FILME CU SESIUNI DE TERAPIE.
8. ALCATUIREA PLANULUI DE INTERVENTIE;
• Cum alegem programele de terapie?
• Prezentarea programelor terapeutice pe etape de dezvoltare.
• Analizarea programelor terapeutice in functie de abilitati:
• Dezvoltarea limbajului receptiv;
• Dezvoltarea limbajului expresiv;
• Dezvoltarea comunicarii;
• Dezvoltarea socializarii;
• Dezvoltarea abilitatilor cognitive;
• Dezvoltarea independentei si autonomiei personale
9. Verbal behavior - Comportament verbal:
• Mand;
• Tacts;
• Intraverbal;
10. Construirea programelor pentru dezvoltarea limbajului expresiv;
11. COMUNICARE FUNCTIONALA;
MODULUL II - 21 ore
12. Analiza FUNCTIONALA a comportamentelor;
13. Tehnici de modelare a comportamentului:

Tehnici de utilizare a recompensei (Differential reinforcement,
Positive reinforcement, Negative reinforcement, Differential
Reinforcement for Other behaviors, Differential Reinforcement for
Alternative behaviors);
• Tehnici de utilizare a pedepsei;
• Extinctie;
• Modelare;
• Inlantuire;
14. Descrierea caracteristicilor persoanelor cu Sindromul Asperger si Autism inalt functional.
• Particularitati identificate pe etape de varsta - copilul si adolescentul;
• Diagnostic diferential;
• Strategii compensatorii si de adaptare la „a fi diferit";
15. Chestionare si scale aplicate in Sindromul Asperger;
16. Principii de psihoterapie cognitiv comportamentala:
• Formele de gandire distorsionata;
• Abordarea gandurilor negative;
17. Particularitati ale tehnicilor TCC aplicate in aceste tulburari:
• Relatia psihoterapeutica;
• Pasii demersului terapeutic;
• TEORIA MINTII;
• Educatia afectiva;
• Distorsiunile cognitive;
• Dezvoltarea constientizarii de sine;
• Comunicare si relationare;
• Anxietatea;
• Management comportamental;
• Tehnici de relaxare.
18. EXERCITII SI JOCURI DE ROL pentru dezvoltarea diferitelor abilitati;
19. PREZENTARE STUDII DE CAZ.
20. Integrarea copiilor cu tulburari de spectru autist in gradinite si scoli normale.
• Cunostinte necesare "umbrei" in vederea integrarii copilului cu tulburare de spectru autist in gradinita/scoala;
• Atributiile educatoarei - ce trebuie sa faca educatoarea atunci cand are in clasa un copil cu tulburare de spectru autist?
• Abilitati/achizitii minime necesare copilului pentru a incepe lucrul la gradinita;
• Obiectivele generale de atins in scoli/gradinite si modalitati de interventie pentru atingerea lor;
• Relatia intre dezvoltarea cognitiva, teoria mintii si integrarea sociala;
• Modalitati de prompt la gradinta/dependenta de prompt/reducerea prompului - cand se retrage „umbra"?
• Comportamentele neadecvate in grupul de copii si modalitati de interventie;
• Colectarea datelor referitor la comportamentele neadecvate si abilitatile care trebuie dezvoltate la gradinita/ scoala;
• Sistemul de recompensare si aplicarea lui la gradinita/ scoala;
• Diferente in stabilirea obiectivelor integrarii copiilor cu Sindrom Asperger/ autism inalt functional si a celor cu autism infantil sau retard asociat;
21. Importanta SUSTINERII TERAPEUTICE dupa ce copilul a iesit din programul de recuperare.

Cabinet de psihologie - Grigore Nicoleta
Sus In jos
 
curs de formare continua
Vezi subiectul anterior Vezi subiectul urmator Sus 
Pagina 1 din 1

Permisiunile acestui forum:Nu puteti raspunde la subiectele acestui forum
Copii cu autism  :: Help !...Autism. :: Articole de presa,Anunturi.-
Mergi direct la: